当今社会广大青少年学生处于对外交流日益扩大、通讯传播不断扩展、社会活动日趋多样化的社会氛围之中，每天都要受到来自社会各个方面信息的影响。青少年又处于成人感和幼稚期并存的阶段，在情绪和情感方面稳定性比较差，很容易遭受不良影响。这就给学校预防青少年犯罪工作造成了一定的难度，传统教育难以发挥功效。我校针对目前教育形势的特点，在法治宣传教育和预防青少年犯罪工作方面，以“依法治校、依法执教”为宗旨，以德育为主要内容，把养成教育、法治教育、安全教育贯穿始终，取得了一定的成效。

　　一、健全组织，明确职责

　　我校成立了由校长、书记为组长、副校长为副组长，政教处主任、班主任、政治课教师为组员的预防在校生犯罪工作领导小组，明确校长、书记为第一责任人，主管校长、政教主任为具体责任人,班主任为班级主要责任人的领导小组，从组织上保障法治教育的有效开展。

　　二、落实责任，转变观念

　　每个星期一、星期五，我校通过班主任及年级组长会和教职工大会，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等法律法规，教育教职工坚持依法执教、依法治校、以德治校，并在会上交流教育学生的经验，学校与各班主任签订《班主任工作安全目标责任书》，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础。在教师中深入开展以转化“学困生”为重点的系列活动，经常的、耐心的、细致的做好学生的思想工作，坚决杜绝违法犯罪行为的发生。教师对学生做到不使用"忌事忌语"，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，采取多种方法严格控制个别学生不上课和严重违纪的现象。几年来，教师们爱生如子，没有出现体罚和变相体罚学生的现象。每学期开学以后，由政教处制定出《预防在校生违法犯罪工作计划》。计划包括：法治安全教育、新生入学教育、放假前安全教育、签订假期法纪安全保证书、法治教育课、请服刑犯到校现身说法等内容。

　　三、构建队伍，加强考核

　　1、我校把班主任作为德育工作的主力军，着重构建一支政治素质高，能力水平强，学风作风实、道德品质好的德育工作队伍。每周召开一次德育工作会议，组织全校老师学理论，讲工作，提素质，增强责任感。

　　2、严格考核班主任工作，包括学校卫生、常规检查、两操出勤、班内宣传、班会情况、各项活动综合评比等，每周一升旗时向全校公布评比情况，并计入班主任业绩档案。对于问题学生的转化，政教处建立了帮教卷宗、谈话记录等，学生定期向政教处、班主任汇报思想动态，学校各部门配合班主任常抓常管，将不良行为消灭在萌芽之中。不定期召集班主任开展问题学生教育经验交流会，对各班级的问题学生做到心中有数，对问题学生有针对性开展思想教育、心理疏导、法治意识培养，防止问题学生思想滑坡，成为学校、家庭、社会的“包袱 ”。

　　四、开展多种形式的法治教育活动

　　1、立足课堂，发挥课堂教学的主渠道作用，把法治教育列为学校的必修课，切实做到“教学有大纲、学校有教材、任课有教师”。充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。

　　2、定期举办以法治教育为主的主题班会。各年级班主任每学期至少组织一次法治班会，确定主题，从不同角度展开讨论，学习了法律知识的同时让学生搜集法治故事，讲身边的法治事件、产生的严重后果等，通过这种生动活泼的法治教育，使广大学生在学习法律知识的同时，提高了学生的表达能力。

　　3、开展实践性法治教育。我校与法院联合开展模拟法庭活动，让学生模拟法官，有原告、有被告,班级就是小法庭，通过一个简单的庭审过程演绎同学们学法的过程，县法院的法官亲自指导，学生们既感到新鲜，又领略到法律的威严、公正，使广大学生崇尚法治、敬畏法律，树立法律意识。

　　4、在学校的出入口悬挂“学法、尊法、守法、用法”等宣传标语，营造浓厚的法治氛围。

　　5、针对实际，强调法治教育的层次性。针对学生的年龄层次和个性特征，学校在教育内容和方式上注重有针对性的开展法治教育。利用图片展览、法治表演、观看法治专题片等直观形式加强教育，使学生进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习的自觉性。此外在庆祝教师节、学雷锋、庆五四、安全教育、寒暑假社会实践活动中，通过丰富多彩的活动拓宽学生道德体验渠道，营造浓郁高雅的文化气息。这些活动内容丰富，形式多样，气氛活跃，使学生深入其中，从中学到知识,得到教育。

　　五、团结协作，打造学校、家庭、社会“三位一体”的法治教育格局

　　法治观念和法律意识的增强，不是一朝一夕的，对学生的法治教育，不仅仅是学校的事情，需要全社会各方面形成合力才能保证教育效果。

　　1、举办法治讲座，向师生讲解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》等法律法规，邀请依法治县办公室的普法宣讲团定期到学校进行普法教育，摆事实，讲道理，对学生进行有针对性的法治教育。

　　2、和辖区派出所配合，对学生在社会的守法情况进行监督。把学生上网吧、去游戏厅的现象及时反馈给学校，学校对学生进行疏导、劝解，转变学生的思想和行为。

　　3、通过大手小手互牵活动，推动学生和家长互动式的法律学习。在政治课、法治课上，教师组织学生每周学习一个法条，并把法条写在作业本上，学生放学回家后背给家长听，让家长在作业上签字。有时学校每周给学生出一道案例题，学生带回家后由家长来回答，学生把家长回答的问题写在作业本上，使学生、家长共同接受法律知识的学习。进一步利用好校园广播、板报、墙报、电视等媒介，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、遵纪守法等方面的教育，提高学生的综合素质。

　　虽然我校在预防青少年犯罪工作中取得了一定的成效，但与国家、社会、家长的期望相比还相距甚远，今后我们将担负起传道解惑、普法教育的双重使命，为全面依法治国的深入推进，贡献我们教育工作者的一份力量。